以下個案,涉及不同層面自殺危機,老師可以此作參考。
個案一:學生企圖跳樓事件 個案二:課室苳 個案三:老師,有人要死!
個案四:我苳漶A你要保密 個案五:自殺死亡後的處理  

個案一:學生企圖跳樓事件
一名學生危坐欄杆,揚言要自殺,說﹕「你地唔好過薄A否則我跳落去﹗」假如你是第一位到達現場的老師,你會如何回應及處理?

被通知時…

  • 立即作好心理準備
  • 查詢肇事學生背景資料
  • 要求學生協助,通知校務處/ 教員室,尋求協〈助由校方通知危機管理小組或肇事學生相熟的老師的支援)

到達現場時……

  • 評估肇事學生情緒
  • 評估及處理在場其他同學的反應
  • 最重要是肇事學生的安全
  • 拖延時間,以等候支援
  • 安慰及關懷肇事學生讓他安靜,並鼓勵他講出感受

處理方法﹕

1. ) 與其他老師分工
  • 疏散學生(避免同學看到現場而恐慌)
  • 調動課堂
  • 按排監護人手
  • 通知家長(關注他們的情緒)
  • 報警
2.) 切勿說出會刺激肇事學生情緒的說話,如﹕
"你唔好去死呀﹗"
"你這樣做也解決不了問題﹗"
3.) 留意肇事學生的反應﹕眼神、呼吸、精神狀態、說話清晰度等
4.) 語氣肯定的要求肇事學生離開欄杆,返回老師身邊。
跟進
  • 由社工及一同性老師陪同,不可獨留肇事學生一個
  • 安排肇事學生入院作精神健康狀態評估以跟進學生自殺危機情況,並作身體傷勢河檢查
  • 安慰及讓肇事學生家長冷靜,與家長配合跟進肇事學生的情況
  • 了解事件對同班同學的影響;並可與學生傾談以死去解決問題的看法
  • 協助同學再次面對肇事學生重返校園/班房
  • 安排校方代表接待傳媒(如適用)

個案二:課室苳
一名學生在你任教的課堂上突然情緒激動,拿出苳M苳漶A並且有流血的情況。你會如何即時回應及處理事件?
即時處理
  • 評估學生流血是否嚴重
  • 通知其他老師支援
  • 幫助肇事學生減低激動情緒,輕喚他的名字,引他的注意及返回現實環境。
  • 表達關心及支持
  • 疏散班內同學,以免當事人揮動苳M時受傷
  • 通知家長
肇事學生冷靜後……
  • 送他到醫療室/醫院
  • 安頓其他同學返回班房及上課
  • 處理地上血跡及苳M
跟進
  • 由社工及一同性老師陪同,不可獨留當事人一個
  • 安慰及讓肇事學生家長冷靜,與家長配合跟進當事人的情況
  • 與同班同學傾談是次事件對他們的影響及睇法
  • 協助同學再次面對肇事學生重返班房
  • 安排校方代表接待傳媒(如適用)

個案三:老師,有人要死!
午膳時間,一名學生驚惶失措地找你,說他剛收到另一個同學送給他的禮物及信件,信中透露該同學有自殺的企圖,現該同學不知所,你會如何處理?
面對該學生….
1. 自己保持冷靜
2. 安慰該同學
3. 要求學生與老師保持聯絡,並勸喻同學不要隨意將事件擴大,只需將肇事學生相熟同學的資料及近況告知
跟進
1. 邀請其他老師協助支援(一起評估該生的危險程度)
2. 主動了解肇事學生的學生(如週記,向相熟同學了解,親自上前關懷);協助他處理/面對的困難
3. 報警求助或通知家長配合
 

個案四:我苳漶A你要保密!
一名剛苳滫瑣ル矷A堅持不讓其父母知道他苳滫漕ヾA並且向你說﹕「如果你告訴他們,我即刻割脈﹗」你會如何回應及處理?
處理:
1. 保持冷靜
2. 建立/保持關係
3. 處理保密
  • 以學生利益為大前題,不應隨便答允保密
  • 不宜只顧游說學生向家長說出祕密,嘗試明白學生的擔心。
  • 讓學生明白家長的協助和支持十分重要
  • 了解學生不相告知父母的原因
  • 給予學生選擇。例如:老師幫她向父母講出真相 / 老師陪伴在旁,由學生親自告之等。
4. 安慰該同學
5. 邀請其他老師協助支援
6. 評估該生的危險程度
7. 報警及通知家長(如適合)
8. 如該生情媎非常不穩定,待情緒平伏後再勸說

個案五:自殺死亡後的處理
有一學生自殺身亡後,如何帶領同班同學討論自殺事件?如何幫助他們抒發情緒?
評估
  • 該生在校內或班內的角色及受歡迎程度
  • 該生之同班同學、友好、拍拖中的同校戀人等的情況及受影響情況
  • 了解學生對死亡的反應及以自殺的方法解決問題?
跟進
  • 引導學生分享/抒發感受及壓力,並欣賞他們開放的態度及勇氣
  • 讓同學了解﹕擔心、恐懼等的情緒是很自然
  • 留意同學及老師與死者未完成的心事,鼓勵以寫信/掛心願樹等活動,於悼念當日作為了結心事的儀式
注意﹕
  • 事件可能對學生造成長遠而不察覺的影響,故此,需多些留意學生的情況
  • 老師同樣需要抒發情緒,不要埋藏情緒像沒事發生一樣

 

香港小童群益會 香港教育專業人員協會