以下個案，涉及不同層面自殺危機，老師可以此作參考。
個案一：
學生企圖跳樓事件
個案二：
課室𠝹手
個案三：
老師，有人要死！
個案四：
我𠝹手，你要保密
個案五：
自殺死亡後的處理
個案一：學生企圖跳樓事件
一名學生危坐欄杆，揚言要自殺，說﹕「你地唔好過嚟，否則我跳落去﹗」假如你是第一位到達現場的老師，你會如何回應及處理？
被通知時…
立即作好心理準備
查詢肇事學生背景資料
要求學生協助，通知校務處/ 教員室，尋求協〈助由校方通知危機管理小組或肇事學生相熟的老師的支援)
到達現場時……
評估肇事學生情緒
評估及處理在場其他同學的反應
最重要是肇事學生的安全
拖延時間，以等候支援
安慰及關懷肇事學生讓他安靜，並鼓勵他講出感受
處理方法﹕
1. )
與其他老師分工
疏散學生(避免同學看到現場而恐慌)
調動課堂
按排監護人手
通知家長(關注他們的情緒)
報警
2.)
切勿說出會刺激肇事學生情緒的說話，如﹕
"你唔好去死呀﹗"
"你這樣做也解決不了問題﹗"
3.)
留意肇事學生的反應﹕眼神、呼吸、精神狀態、說話清晰度等
4.)
語氣肯定的要求肇事學生離開欄杆，返回老師身邊。
跟進
由社工及一同性老師陪同，不可獨留肇事學生一個
安排肇事學生入院作精神健康狀態評估以跟進學生自殺危機情況，並作身體傷勢河檢查
安慰及讓肇事學生家長冷靜，與家長配合跟進肇事學生的情況
了解事件對同班同學的影響；並可與學生傾談以死去解決問題的看法
協助同學再次面對肇事學生重返校園/班房
安排校方代表接待傳媒(如適用)
個案二：課室𠝹手
一名學生在你任教的課堂上突然情緒激動，拿出𠝹刀𠝹手，並且有流血的情況。你會如何即時回應及處理事件？
即時處理
評估學生流血是否嚴重
通知其他老師支援
幫助肇事學生減低激動情緒，輕喚他的名字，引他的注意及返回現實環境。
表達關心及支持
疏散班內同學，以免當事人揮動𠝹刀時受傷
通知家長
肇事學生冷靜後……
送他到醫療室/醫院
安頓其他同學返回班房及上課
處理地上血跡及𠝹刀
跟進
由社工及一同性老師陪同，不可獨留當事人一個
安慰及讓肇事學生家長冷靜，與家長配合跟進當事人的情況
與同班同學傾談是次事件對他們的影響及睇法
協助同學再次面對肇事學生重返班房
安排校方代表接待傳媒(如適用)
個案三：老師，有人要死！
午膳時間，一名學生驚惶失措地找你，說他剛收到另一個同學送給他的禮物及信件，信中透露該同學有自殺的企圖，現該同學不知所踪，你會如何處理？
面對該學生….
1.
自己保持冷靜
2.
安慰該同學
3.
要求學生與老師保持聯絡，並勸喻同學不要隨意將事件擴大，只需將肇事學生相熟同學的資料及近況告知
跟進
1.
邀請其他老師協助支援(一起評估該生的危險程度)
2.
主動了解肇事學生的學生(如週記，向相熟同學了解，親自上前關懷)；協助他處理/面對的困難
3.
報警求助或通知家長配合
個案四：我𠝹手，你要保密！
一名剛𠝹手的學生，堅持不讓其父母知道他𠝹手的事，並且向你說﹕「如果你告訴他們，我即刻割脈﹗」你會如何回應及處理？
處理：
1.
保持冷靜
2.
建立/保持關係
3.
處理保密
以學生利益為大前題，不應隨便答允保密
不宜只顧游說學生向家長說出祕密，嘗試明白學生的擔心。
讓學生明白家長的協助和支持十分重要
了解學生不相告知父母的原因
給予學生選擇。例如：老師幫她向父母講出真相 / 老師陪伴在旁，由學生親自告之等。
4.
安慰該同學
5.
邀請其他老師協助支援
6.
評估該生的危險程度
7.
報警及通知家長(如適合)
8.
如該生情媎非常不穩定，待情緒平伏後再勸說
個案五：自殺死亡後的處理
有一學生自殺身亡後，如何帶領同班同學討論自殺事件？如何幫助他們抒發情緒？
評估
該生在校內或班內的角色及受歡迎程度
該生之同班同學、友好、拍拖中的同校戀人等的情況及受影響情況
了解學生對死亡的反應及以自殺的方法解決問題？
跟進
引導學生分享/抒發感受及壓力，並欣賞他們開放的態度及勇氣
讓同學了解﹕擔心、恐懼等的情緒是很自然
留意同學及老師與死者未完成的心事，鼓勵以寫信/掛心願樹等活動，於悼念當日作為了結心事的儀式
注意﹕
事件可能對學生造成長遠而不察覺的影響，故此，需多些留意學生的情況
老師同樣需要抒發情緒，不要埋藏情緒像沒事發生一樣
